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Emozioni in affido

di Alice Bandino* ___________________________________________ Prima parte [caption id="attachment_49148" align="alignleft" width="250"] Alice Bandino[/caption] Nello scorso numero abbiamo parlato della molteplicità delle tipologie famigliari moderne: famiglie nucleari ( anche dette tradizionali), allargate (genitori, figli, zii, nonni, cugini sotto uno stesso tetto), monoparentali (single, vedovi, divorziati con figli), assemblate (due nuclei “monchi” composti da single, vedovi o divorziati che si uniscono in un nucleo unico, con rispettivi figli), famiglie composte da soli fratelli e/o sorelle che convivono, nuclei composti da amici e/o amiche che convivono senza consanguineità o relazione di coppia, famiglie omosessuali e famiglie di fatto (Legge Cirinnà  n. 76/2016 del 20/05/2016). Il Consiglio per i diritti umani delle Nazioni Unite - nel giugno 2016 - ha il ruolo delle famiglie come unità fondamentali della società, ribadendo come la famiglia sia la prima Istituzione educativa per tutti i minori. Può accadere che la famiglia non riesca a svolgere sufficientemente la propria autorità genitoriale, e che lo stile risulti (coscientemente o meno) carente, non su tutto, ma sotto qualche aspetto fondamentale per lo sviluppo bio psico sociale dei figli. Per queste carenze educative genitoriali, potrebbero venire trascurati i diritti dei minori che derivano dall’espletamento dei doveri che l’autorità genitoriale comporta, dettati da chiare norme. L’istruzione ad esempio comporta garantire allo studente non solo la frequenza, ma anche la fornitura del materiale scolastico: quaderni, libri, vocabolari, penne, materiale tecnico, eventuali divise, dispositivi elettronici, la partecipazione alle attività di formazione individuali o di gruppo proposte dalla scuola, opportunità ulteriori di confronto, crescita e di socializzazione per gli studenti; nel caso non si possa far fronte a queste spese, è compito dei genitori informarsi se la scuola ha tra le proprie politiche, quella di offrire agli studenti provenienti da nuclei svantaggiati libri o dispositivi elettronici in comodato d’uso gratuito, nonché partecipare attivamente come genitore alla vita scolastica se richiesto dal corpo docente, oltre alla partecipazione ai  colloqui coi docenti. Monitorare l’igiene personale regolare dello studente così come fornirgli un abbigliamento dignitoso (che non significa di marca ), pulito e consono alla convivenza al chiuso in classe con compagni e docenti, può prevenire situazioni di discriminazione e bullismo cui gli adulti spesso non danno abbastanza importanza, ma che possono essere fonte di disagio per i bambini/ragazzi che vivendo/subendo la situazione dall’interno, spesso non si confidano con gli adulti per non aggiungere problemi ai problemi preesistenti. La carenza di qualcuno di questi elementi potrebbe non garantire al minore le stesse opportunità di crescita dei suoi coetanei e nei casi limite essere fonte di grave ...